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맞추다 맞히다 차이…
맞추다 맞히다 차이, 답을 맞췄다고 해도 될까요?
시험이 끝나면 학생들이 교실 뒤편에 모여 답을 맞춥니다. 그런데 채점표에는 ‘정답을 맞힌 사람’이라고 적혀 …
말줄임표 띄어쓰기,…
말줄임표 띄어쓰기, 언제 붙이고 언제 띄울까요?
학생 글을 읽다 보면 “그런데 … 나는”처럼 말을 고르느라 멈춘 자리에도 점 앞을 띄어 놓은 경우가 있습니다…
말줄임표는 왜 세 …
말줄임표는 왜 세 점도 맞을까요?
학생의 글을 읽다 보면 말줄임표에 점이 세 개 찍힌 곳에서 손이 멈춥니다. 교과서에서는 여섯 점으로 본 것 …
말씀 높임말 낮춤말…
말씀 높임말 낮춤말 비교 왜 둘 다 맞을까요?
수업 시간에 한 학생이 “제가 말씀드릴게요”라고 했다가 잠시 멈칫했습니다. ‘말씀’이 높임말이라면 자기 말에…
된소리되기 예외는 …
된소리되기 예외는 왜 생길까요?
수업 시간에 ‘김밥’을 칠판에 쓰면 학생들이 먼저 [김빱]이라고 읽습니다. 그런데 ‘국밥’의 [국빱]과 같은…
로마자 표기법은 왜…
로마자 표기법은 왜 부산을 Busan으로 적을까요?
수업 시간에 부산을 로마자로 적어 보라고 하면 Busan과 Pusan이 함께 나옵니다. 오래된 지도에서 Pu…
따옴표 사용법, 큰…
따옴표 사용법, 큰따옴표와 작은따옴표는 왜 다를까요?
학생 글을 읽다 보면 한 문장 안에 따옴표가 세 번쯤 나올 때가 있습니다. 선생님이 ‘조용히 하세요’라고 말…
들르다 들리다 차이…
들르다 들리다 차이 왜 헷갈릴까요?
얼마 전 학생이 쓴 문장에 ‘집에 들렸다가 학원에 갔다’가 있었습니다. 소리 내어 읽으면 자연스럽지만, 잠깐…
된소리되기 조건은 …
된소리되기 조건은 받침만 보면 알 수 있을까요?
수업 시간에 ‘국밥’을 읽어 보라고 하면 학생들은 자연스럽게 [국빱]이라고 말합니다. 그런데 왜 ‘국빱’이라…
된소리되기는 왜 들…
된소리되기는 왜 들리는 대로 적지 않을까요?
수업 시간에 ‘국밥’을 칠판에 적으면 가끔 ‘국빱이 맞는 것 아니에요?’라는 말이 나옵니다. 입으로는 분명 …
되요 돼요 구분은 …
되요 돼요 구분은 왜 자꾸 헷갈릴까요?
얼마 전 학생의 글에서 “이렇게 쓰면 되요?”라는 문장을 봤습니다. 소리 내어 읽으면 어색하지 않지요. 그래…
동물 속담은 왜 동…
동물 속담은 왜 동물 이야기로 사람을 말할까요?
수업 시간에 “소 잃고 외양간 고친다”를 읽으면, 학생들은 대개 “늦게 고치면 소용없다는 뜻이죠”라고 말합니…
돈 속담에는 왜 서…
돈 속담에는 왜 서로 다른 말이 담겼을까요?
수업 시간에 ‘티끌 모아 태산’의 뜻을 묻자 한 학생이 말했습니다. “요즘은 티끌을 모아도 티끌이라던데요.”…
데 띄어쓰기, 왜 …
데 띄어쓰기, 왜 같은 소리인데 다르게 쓸까요?
얼마 전 학생이 ‘책을 읽는데 세 시간이 걸렸다’고 쓴 문장을 보여 주었습니다. 읽는 데 시간이 걸렸다는 뜻…
데 대 구분 왜 들…
데 대 구분 왜 들은 말과 본 말이 다를까요?
얼마 전 학생이 칠판에 “그 식당 음식이 맛있데”라고 썼습니다. 직접 가서 먹어 본 이야기인지, 친구에게 들…
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